当前位置:主页 > 在线咨询 > 整体推进青山湖新制造高素质技能人才培养

整体推进青山湖新制造高素质技能人才培养

  2019年,国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》,提出“把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置”,强调了职业教育的类型教育属性和产教融合的核心要义。浙江省省委十四届全会《决定》指出,要建设高素质强大人才队伍打造高水平创新型省份,其中一项重要任务就是实施新时代工匠培养工程。

  深化产教融合,推进职业教育高质量发展,有利于进一步提高技术技能人才培养质量,为产业结构调整和转型升级,特别是智能制造、数字经济、生命健康等新兴战略性产业发展,提供足够的高素质人力资源支撑。从现状看,存在专业设置聚焦度还不够高、专业布局与行业企业匹配度还不够高、课程与岗位对接度还不够强、学生技能与岗位要求适配性还不够准、双师型教师队伍不够完善等诸多问题,其根本原因在于产教融合还处于浅层次、低水平,以深化产教融合为主线推进职业教育高质量发展是破题之举。

  2021年6月浙江省教育厅办公室印发《浙江省中高职一体化课程改革方案》,明确目标定位,构建特色鲜明、充满活力的中高职一体化课程体系,规范技术技能人才贯通培养过程,全面提升高素质技术技能人才培养质量。

  青山湖科技城作为临安融杭桥头堡,围绕高端装备核心零部件、新能源新材料、高端医疗器械、数字经济“硬科技”等四大领域,加快建设杭州城西科创大走廊“硬科技”创新策源地。作为城西科创大走廊的一极,青山湖科技城要发展为“面向世界、引领未来、服务全国、带动全省”创新策源地,要担当“重要窗口”,势必要明确科技城“硬科技+根技术+新制造”定位。产学研联动创新,精准配置资源要素,激发企业活力。

  实现新制造的目标,需要经过系统学习培训的高素质技术技能型人才支撑,而这一任务将会是区域内中职学校、科技城企业和高职院校三方合作得以落实的重要研究课题。贯通中职与高职,实现中高职人才培养一体化,深化区域内职业学校与科技城新制造合作企业产教融合,针对性培养科技城新制造产业急需综合性高素质技术技能型人才。

  贯通中高职,深化中高职衔接,加强中高职一体化贯通是加快构建现代职业教育体系,不断提升职业教育的重要途径,也是解决长期以来培养目标模糊、教学标准不一、课程内容重复、管理机制不畅等问题的有效举措。作为区域内中职学校,要以科技城新制造产业高素质技术技能人才需求为导向,以新制造业专业标准为统领,以一体化课程改革为核心,一体化培养机制探索为主线,充分发挥区域内新制造业企业的作用。

  重点抓好“五个一体”:1.研究制定新制造一体化人才培养标准。由合作高职院校牵头,区内职业教育中心、昌化职高、技工学校等三所中职学校、科技城新制造规上企业共同参与,立足青山湖科技城,做好科技城新制造产业人才需求调研,明确中高职一体化制造类专业课程改革的任务,精准对接科技城新制造岗位能力。据此制定一体化专业教学标准、一体化核心课程标准、一体化实训场室建设标准和一体化定岗实习标准。2.构建一体化人才培养方案。区域内中职学校、合作的高职院校和企业共同构建区域新制造特色的中高职一体化人才培养方案。既要衔接好中职和高职的课程,又要嵌入科技城新制造的职业能力核心课程。3.强化一体化课程改革实施。充分调动新制造行业、企业、职业院校专家等多方力量,根据一体化核心课程标准,共同研发和编写一体化课程教材,及时将新技术、新工艺、新规范纳入教学内容。4.探索一体化教研科研机制。探索建立高职院校、中职学校和合作企业共同参与的中高职一体化教研科研工作机制。5.健全一体化管理评价制度。深化一体化“学分制”管理,改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价、完善中高职一体化的学生学业质量评价体系。

  为什么要产教融合?教育部学校规划建设发展中心主任陈锋指出,产教融合之所以要“融”,与新技术革命相关,目标是重塑教育链、产业链,让教育创新的产出辐射到产业链去,基础则是重建价值链。融于技术进步,使创新要素集成于技术进步,建立新的技术技能积累创新共同体,在产教融合中处理政产学研间等基本关系准则,学校建立创新人才需求导向的教育模式,学校和企业之间的关系不断创新发展。基于区职教中心“立足城西科创城,辐射长三角经济带,服务国家一带一路的战略”办学定位和“为学生幸福人生奠基,服务区域经济社会发展”的办学宗旨,无缝对接一廊两城(城西科创大走廊,青山湖科技城,未来科技城)推进产教融合,最紧迫的任务是改良以往校企合作模式,从新制造高素质技术技能型人才培养需求侧改革倒闭区域内职业学校人才培养供给侧改革。成立杭州城西科创城新制造技术技能型人才培养产业学院是建立区域高素质产业工人培养培训,服务青山湖科技城新制造产业提升发展,促进产业工人队伍建设的重要举措。即将建成投用的规模100个班4500名学生大体量的区域职教中心地处青山湖科技城,具有产教融合得天独厚的区域优势,十三五期间,职教中心与杭叉、杭氧、华立科技等规模优质新制造业企业探索项目化人才培养,积累了非常好的校企协同育人经验,这也是成立产业学院的基础条件。

  如何建立产业学院?我的理解是需要建立“一个中心,两个空间”。“一个中心”是指行业发展指导中心,是由政府相关部门、科技城新制造企业和中高职共同组成的专业技术指导团队;“两个空间”是指校企联合培养新制造产业工人的两个物理空间,一个建在职业学校,另一个建在新制造企业。科学规划实施区职教中心机电类省级高水平专业实训基地建设,强化生产性实训设备装备,引企入校,贯彻“教学即生产”“学中做”的职业教育教学改革理念,增强技能教学针对性和真实感。其次,在新制造业企业生产车间开辟“教学车间”,发挥学生在教学见习和顶岗实习“做中学”的效能。“生产性实训基地”和“教学车间”是产业学院两个重要物理空间,体现的是融合课程、融合培养和融合评价,最终是提高科技城新制造产业工人培养的效率。突破产教融合浅层次问题的关键在于建立一个产业学院,制定一套人才培养方案,研发一批产教融合课程,组建一支人才培养双导师队伍,落实人才培养和评价系列制度。着眼把产业学院建设成科技城新制造产业工人孵化洼地,着手科技城产教融合协同育人,确立人才兴业的发展理念。

  基于职业教育和新制造产业发展的趋势,中职教育作为职业教育的基础教育,贯通中高职,让更多的中职学生升入高职接受学历和技能提升教育是提高劳动者素质的根本途径。在中高职贯通过程中植入产教融合,使得人才培养契合产业发展,引校进企,引企进校,校企一体,打开中职、企业和高职联合培养人才的新局面。

  整体推进青山湖科技城这一省级经济平台新制造产业高素质技术技能型工人培养,笔者认为贯通中高职,深化产教融合协同育人是战略举措。

  ①凡本网注明“稿件来源:临安新闻网”的所有文字、图片和音视频稿件,版权均属临安新闻网所有,任何媒体、网站或个人未经本网协议授权不得转载、链接、转贴或以其他方式复制发表。已经本网协议授权的媒体、网站,在下载使用时必须注明“稿件来源:临安新闻网”,违者本网将追究其相关法律责任。

  ② 凡本网注明“来源:XXX(非临安新闻网)”的作品,均转载自其它媒体,转载目的在于传递更多信息,并不代表本网赞同其观点和对其真实性负责。

  ③ 如因作品内容、版权和其它问题需要同本网联系的,请在30日内进行。联系电话。

  more

  more

  杭州网新闻网站加盟单位 未经授权禁止复制或镜像 网络支持:杭州网络传媒有限公司

  • 上一篇:普通一本学校电子与通信工程专业的研究生在重庆城区当中学老师可
  • 下一篇:正海合泰(832818)公司概况-股票频道-金融界

    最新文章

  • 正海合泰(832818)公司概况-股票
  • 整体推进青山湖新制造高素质技能
  • 普通一本学校电子与通信工程专业
  • 四川将把多个医学类专业放“一本
  • 一本大学的二本专业值不值得读
  • 香港零售股集体上涨六福集团、莎
  • 六福珠宝再度携手支付宝共启新年
  • 平安六福保险产品计划荣获“2021
  • 双子皇帝:维克洛尔大帝卡组构筑
  • 被人说胖真的“伤心”
  • 随机推荐

  • 看女人五大“脸谱” 诊断乳腺癌_
  • 深国交候补是什么?如果进入候补
  • 我的侠客:黑风山外围挑战偶遇妖
  • 汕樟轻工(832769)公司概况-股票
  • 视频丨演员于和伟邀约青岛影博会
  • 快讯:汕樟轻工2018年度 净利润
  • 6月24日南宁9万余名学子奔赴中考
  • 广电总局组织抗“疫”扶贫主题剧
  • 象山港蓝点马鲛鱼热炒后隐忧不少
  • 春泉节能(430715)股价_行情走势_
  • 热门点击

  • 普通一本学校电子与通信工程专业
  • 短线控制仓位 静待市场走好
  • 四川将把多个医学类专业放“一本
  • 江西多措并举促进以创业带动就业
  • 江南区专项整治与建立机制并举提
  • 6月24日南宁9万余名学子奔赴中考
  • 南宁5年新增233所公办幼儿园-广
  • 象山港蓝点马鲛鱼热炒后隐忧不少
  • 让道电站 长江鱼保护区拟“瘦身
  • 南宁市西乡塘区举行两个重大项目